for the younger group

Your ideal school friend

personal quizzes

Career choosing (for the senior group)

passive voice

for the senior group

today's tongue twisters

• Red lolly, yellow lolly.
• Great gray goats. 
• Sunshine city, sunshine city, sunshine city.

• The batter with the butter is the batter that is better!

at a lesson

Prepositions of place (under, in, on, over, round)

Exercise:

Class Language

In previous post I've written about the stand with rules and classroom language. So here are those pictures:


(I've found them somewhere on the net)







'wenzdi

на проектных уроках (конец темы) мои дети иногда рисуют / пишут индивидуальные или групповые работы.
как и обещала, моб. фото города младшей группы:

уже красуется на стенде. на нем же, кстати, правила поведения в классе и другие полезные штуки, например:

а это сегодняшняя работа средней группы, - рекламная листовка команды по защите окружающей среды:

Детям нравится такой тип работы. Замечание одно - постараться, чтобы творчество не занимало более одного часа, у маленьких и того меньше. Если, конечно, это творчество одного направления (рисование, лепка, коллаж и т.д.) Если тип работы менять, то все ок.

 

а ещё сегодня на уроке я сказала "нихрена", и выкрутиться у меня не хватило мозгов. это, наверное, верный показатель того, как свободно я себя чувствую в этой группе. и, конечно, того, что головой нужно думать, а потом говорить.

sunday - bright day

Сегодня мы с начальницей посещали городское заседания глав наших, седых и мудрых.
Презентовали им новый проект - лингвистический центр для детей и взрослых.
Это будет (я уверена) место, куда люди с разным уровнем владения английского могут прийти и побеседовать, посмотреть киношку, похлебывая чай, обсудить её, спеть, станцевать, разыграть сценки  известной и не очень английской или американской литературы. В общем, проявить свои таланты и навыки языка, развлекаясь.

По окончанию нашего представления, седовласые главы разделились на два враждующих лагеря: те, кто считает, что денег на этом не заработаешь, да и зачем вообще нужен ваш английский, и те, кто предложил площадь, оборудование, и поддержку.
Дали рекламу в массы.
Будем готовить первую встречу.

they say

for the youngest

BIG GREEN RABBIT is the creation of BIG GREEN COMPANY CEO and children’s book author, Shane DeRolf.
BIG GREEN RABBIT is the first of numerous BGC brands that will address the issues of personal and environmental health through fun and engaging media.

http://www.biggreenrabbit.com/
http://biggreenrabbit.com/about/
http://www.youtube.com/user/BigGreenRabbit - videos and songs

everybody sing together

All my groups, especially the youngest one, like to sing.
They will sing the entire lesson, if you don't mind. All but grammar and writing)

So for Welcome 2 i usually use songs from their pupil's books and also this one:
The Music Box. Activities by Susannah Malpas with songs byBrian Abbs, Diana Webster and Anne Worrall. - L.: Longman Group Ltd., 1995. - P. 32.


Unfortunately, I couldn't find it on the Internet.
Here is the list of songs in the book (and cassette):
1. The ABC song
2. The rainbow song (it's funny, but the famous singer Dub FX uses it in one of his songs)
3. Five fat sausages (the road one)
4. Listen!
5. Head, shoulders, knees and toes

6. The wheels on the bus

7. Who's afraid of big black spiders?

8. Carnival!

9. A happy hippo holiday

10. Old MacDonald had a farm

11. A spider in the bathroom

12. The dragosaurus chorus

13 Circle

14. Come with me to the stars (my favourite)

Children usually colour the activity paper, and we put them on the walls.
At the end of the book there is a section for hand-made puppets, masks and animals.
We've already made a dragosaurus puppet.

from diary

My youngest group created its own town (a poster) on the third of March.
They were studying how to describe a town/city at that time, so as a result we had our own hospital, school, police office, library, stadium etc.
I'll make a photo of it tomorrow (maybe).
But it looks much better than the one in the book (Welcome 2):




Here is also the game on training Present Simple n' Past Simple of the verb to be (There is/There was):

They play any kind of games, but prefer the hangman (guess the word by the letters) especially.
Oh, and also miming game.

the other day

Начала (недели две назад) применять задания из умных книжек на занятиях.

Первое использовалось как вомин-ап для средней группы (14-15 лет). Нужно сказать, что они крайне безразличные и усталые ребята. Возраст такой, что за спиной игрушки, карусели и спать в девять вечера, а в руках куча уроков, людей, требующих ответственности, усидчивости.

В голове же - в одно ухо влетел ветер, и не нашел, где выход.

В общем, задание было такое:
(Fun Class Activities. Book 1)

Всего я брала 20 шуток на 10-ть человек

Например:

Сначала ребята попытались понять и определить, где вопрос, а где ответ, и что такое engaged и т.д. Потом ребяткам пришлось встать и заговорить с другими ребятками, - они делали это унылее некуда. Но все-таки делали. Общими усилиями мы прочитали то, что у нас получилось. Пару раз улыбнулись.

Потратили около 10-ти минут.

Вывод: или это английский непонятный юмор, или возраст, или все вместе, но я решила пробовать для разогрева что-нибудь более легкое на подъем и простое.

British Council, IATEFL

and_Mary's recently advised me (us) this website. It's the conference of English teachers from different countries all round the world. Lots of professors, scientists, journalists and of course freshmen (beginners as with me) talk about language, problems of learning and teaching, methodology and so on. You have to be a real bore if you try to watch all of them, or at least you're a very purposeful person (and I'm not, yeh). However, some of videos are really useful.

 e.g. "What do we mean by 'grammar'?" by Dave Willis

Should we teach grammar? How should we teach it? What sort of grammar? Teachers are constantly worrying over questions like this. The answers depend to a large extent on what we mean by ‘grammar’. We will look at this from both a theoretical and a practical point of view and try to tease out some answers.

http://iatefl.britishcouncil.org/2010/sessions/2010-04-09/what-do-we-mean-grammar-dave-willis

(have no idea how to post video from this site)

all videos: http://iatefl.britishcouncil.org/2010/sessions/videos

what?

the first video i saw about teaching